LOS GOOGUEL´S
Este grupo está formado por Alejandra, Ángela, Diana, Marcos y Marta.
Han empezado la exposición hablando sobre los compromisos personales.
A continuación, han contado como han formado los grupos, me ha llamado mucho la atención esto, ya que, el criterio que han llevado a cabo para formar estos grupos base heterogéneos, ha sido, que cada alumno, ha contestado a unas preguntas, y, después, han hecho un sociograma.
Han utilizado la técnica TGT con grupos esporádicos que salen de cada equipo base.
Luego, han pasado directamente a la actividad. Va dirigida al curso de tercero de primaria y a la asignatura de educación física. Esta, consta de tres sesiones:
En la primera sesión, crean los grupos, asignan materiales a los equipos base, crean y explican las normas de la actividad, y por último, les introducen a la segunda sesión.
En la segunda sesión, se explican las reglas, se agrupan en equipos esporádicos y comienza el juego.
Por último, en la tercera sesión, con las fichas conseguidas en el juego, se vuelven a reunir con sus grupos base. Se suman las fichas de cada grupo base y se entregan al profesor. Se hace un recuento de fichas por el profesor y se hace la entrega de premios. Los premios irán dirigidos al equipo que más ha trabajado junto. al equipo más motivador, al equipo más solidario con sus compañeros y al equipo más respetuoso.
LOS FUTUPROFES
Este grupo está formado por Adrián, Andrea, Arturo, Irene, Sandra y Teresa.
Han comenzado hablando sobre los compromisos personales.
A continuación, han hablado sobre la distribución de los grupos. Han formado grupos de 4, cada uno una capacidad física diferente.
Han utilizado la técnica del rompecabezas y está dirigida a niños de quinto de primaria.
Después de esto, han comenzado hablando sobre la actividad.Han distribuido la actividad en varias sesiones.
En la primera sesión, han hablado sobre los ejercicios de cada capacidad.
En la segunda sesión, los alumnos tomarán contacto con su equipo y les dicen que les ha tocado y a qué grupo experto van a ir para intercambiar información.
En la tercera y cuarta sesión, los alumnos se juntan en cada grupo experto y realizan un mapa conceptual sobre la capacidad física que les ha tocado.
En la quinta sesión, harán una exposición individual sobre lo trabajado.
La tarea final consistirá en hacer un circuito entre todos.
Una vez terminada la actividad, realizarán una autoevaluación.
Por último, han hablado de como van a trabajar en el grupo experto, hecho que me ha llamado la atención, porque nadie ha incluido este apartado y creo conveniente el saber como van a trabajar y las diferencias que hay dependiendo de si se trabaja en un tipo de grupo u otro.
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