Dos grupos exponen
a la vez, los Googuel's y los futuprofes, pero mi reflexión es de
cada grupo individualmente.
El grupo de los
Googuel's formado por Diana, Marcos y Ángela, también Alejandro
que no ha podido asistir.
Comienzan
explicando cada uno su compromiso personal, la evaluación inicial
que le hacen a los alumnos, y el tipo de test que les entrega a los
alumnos para que los profesores sepan como formar grupos heterógeneos
de equipos base y luego cada grupo se divide en equipos esporádicos.
La tarea va
dedicada al segundo ciclo de primaria, en el curso de tercero y en el
área de educación física. La técnica utilizada es la técnica
TGT.
En la primera
sesión se crean los grupos basados en el test, se asignan los
materiales, se crean y explican las normas y la introducción a la
segunda sesión. En la segunda sesión se explican las reglas, se
agrupan en equipos esporádicos y comienza el juego. En la tercera
sesión, con las fichas que han conseguido, vuelven con su grupo,
suman las fichas y se las dan al profesor.
En esta actividad
no hay competición y todos los grupos obtienen premio por el equipo
que más ha trabajado unido, el más motivador, el más respetuoso y
el más solidario con su compañero.
El grupo de los
futuprofes formado por Adrián, Irene, Andrea, Teresa, Arturo y
Sandra.
Empiezan
presentándose individualmente y nos cuentan sus compromisos
personales. A continuación nos explican la distribución de los
grupos formados por 4 alumnos, cada alumno con una capacidad física
diferente y así formar un grupo heterogéneo.
Su actividad va
dedicada al tercer ciclo de primaria, al curso de quinto y en el área
de educación física, y la técnica que van a utilizar es la técnica
del rompecabezas.
En la primera
sesión trabajarán la fuerza dinámica y estática, la velocidad de
desplazamiento y de reacción, flexibilidad estática y dinámica, y
resistencia. En la segunda sesión cada grupo de expertos tiene su
plan de equipo y una serie de normas. En la tercera y cuarta sesión
se reúnen los grupos de expertos con el fin de realizar un mapa
conceptual de su capacidad básica. En la quinta sesión hacen una
exposición individual sobre lo que han estado trabajando al resto
del equipo. En la última sesión, realizan el circuito y la
autoevaluación.
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