Grupo “Didasko”
formado por Ana, Carmen, Clara, Melisa y Rafa de la clase A01.
Comienza el
vídeo enseñándonos y explicándonos su maqueta de la escuela
ideal. Nos muestras y explican las diferentes aulas: teatro, música,
biblioteca, comedor, aula de relajación, comedor, gimnasio y pistas
de fútbol, voleibol y tenis. Un aspecto innovador que incluyen en su
colegio es el cineforum. También hay animadores socioculturales que
están en el recreo para que los niños que se marginan, se sientan a
comer el bocadillo o no hacen nada. A continuación ellos mismos
responden a la siguiente pregunta “¿Qué mejoras introducirías en
la escuela ideal? Primero contesta Carmen y menciona que no existen
en las escuelas públicas o en la mayorías ayuda para el desarrollo
del aprendizaje para personas sordas, autistas, etc. Después Clara
nos cuenta su situación de que ella es sorda y no tiene intérprete
en las clases pero ha tenido la suerte de que una compañera, Carmen,
supiera el lenguaje de signos. Por últimos salen los demás
contestando a la pregunta y dando su opinión sobre las mejoras que
introducirían. Luego preguntan a varios profesores su opinión sobre
este asunto. Por último, después del vídeo, nos explican su plan
de equipo.
Grupo “Solan
C.” formado por Xavi, Judith, Nerea, Bea y Guille de la clase A01.
Su vídeo
empieza con el plan de equipo. Luego le preguntan a un director la
siguiente pregunta: “¿Cómo sería su escuela ideal?”, el cree
que la figura del profesor tiene que ser más abierta y que los
colegios tienen que ser más abiertos al entorno y sobre todo a los
barrios. La siguiente pregunta que le hacen es “¿Qué entiendes
por escuela inclusiva?”, a lo que contesta que debería ser y estar
en todas las escuelas y que da igual del país que seas, si eres
chico o chica, etc. A continuación le preguntan a un niño si
trabajan en grupo y responde que en grupo e individualmente. Después
preguntan a otra niña como sería su escuela ideal y responde que no
quieren que manden tantos deberes y también le pregunta que que le
gustaría que tuviese su escuela, a lo que contesta que quiere que
tenga una piscina y una pista de tenis. Luego preguntan a un otro
niño si han dado alguna clase fuera del aula a lo que contesta que
no. Por último nos cuentan un cuento en el que nos explica como
sería la escuela ideal y el plano de la escuela.
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