Reflexiones sobre “Escuela ideal” 25 de marzo. A.

Grupo “Didasko” formado por Ana, Carmen, Clara, Melisa y Rafa de la clase A01.

Comienza el vídeo enseñándonos y explicándonos su maqueta de la escuela ideal. Nos muestras y explican las diferentes aulas: teatro, música, biblioteca, comedor, aula de relajación, comedor, gimnasio y pistas de fútbol, voleibol y tenis. Un aspecto innovador que incluyen en su colegio es el cineforum. También hay animadores socioculturales que están en el recreo para que los niños que se marginan, se sientan a comer el bocadillo o no hacen nada. A continuación ellos mismos responden a la siguiente pregunta “¿Qué mejoras introducirías en la escuela ideal? Primero contesta Carmen y menciona que no existen en las escuelas públicas o en la mayorías ayuda para el desarrollo del aprendizaje para personas sordas, autistas, etc. Después Clara nos cuenta su situación de que ella es sorda y no tiene intérprete en las clases pero ha tenido la suerte de que una compañera, Carmen, supiera el lenguaje de signos. Por últimos salen los demás contestando a la pregunta y dando su opinión sobre las mejoras que introducirían. Luego preguntan a varios profesores su opinión sobre este asunto. Por último, después del vídeo, nos explican su plan de equipo.

Grupo “Solan C.” formado por Xavi, Judith, Nerea, Bea y Guille de la clase A01.

Su vídeo empieza con el plan de equipo. Luego le preguntan a un director la siguiente pregunta: “¿Cómo sería su escuela ideal?”, el cree que la figura del profesor tiene que ser más abierta y que los colegios tienen que ser más abiertos al entorno y sobre todo a los barrios. La siguiente pregunta que le hacen es “¿Qué entiendes por escuela inclusiva?”, a lo que contesta que debería ser y estar en todas las escuelas y que da igual del país que seas, si eres chico o chica, etc. A continuación le preguntan a un niño si trabajan en grupo y responde que en grupo e individualmente. Después preguntan a otra niña como sería su escuela ideal y responde que no quieren que manden tantos deberes y también le pregunta que que le gustaría que tuviese su escuela, a lo que contesta que quiere que tenga una piscina y una pista de tenis. Luego preguntan a un otro niño si han dado alguna clase fuera del aula a lo que contesta que no. Por último nos cuentan un cuento en el que nos explica como sería la escuela ideal y el plano de la escuela.

REFLEXIONES 20 DE MARZO DE 2014. "Nuestra escuela ideal".

LOS MIOPES:

Han empezado la exposición con unas entrevistas entre ellos en las que se han hecho preguntas como: ¿cuál es el problema en las aulas por el cual los alumnos tienen malos resultados? ¿qué falla en el sistema educativo actual español? La primera pregunta, la han respondido diciendo que el problema está en que hay muchas clases magistrales, es decir, abusan de la teoría con lo cual los niños terminan distrayéndose, para evitar esto, tendrían que basar el aprendizaje en la práctica, por ejemplo, mediante exposiciones. En cuanto a la segunda pregunta, han dicho que el fallo se encuentra dentro de las aulas, ya que, hay profesores que no están muy motivados e incluso, hay profesores que no tienen verdadera vocación por ser maestros y esto hace que se vea influido en el aula.

A continuación, han hablado sobre la estructura del colegio.

Después de esto, han dicho que en su escuela hacen gyimkanas para fomentar hábitos de vida saludable y realicen actividades físicas.

Para terminar, han dicho como era su escuela ideal, en ella las clases son participativas, todos los miembros de la comunidad educativa cooperan y los alumnos trabajan en grupo para eliminar prejuicios raciales.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido lo de las gymkanas. Y lo que me ha gustado han sido las entrevistas, han sido divertidas.

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 20 de marzo. A.

Grupo “Los miopes” formado por Marta, Pablo y Cynthia de la clase A01.

Antes de ponernos el vídeo nos explican que grabaron en un instituto varias entrevistas pero que por problemas técnicos las han perdido y las han representado ellos, con esta representación de las entrevistas es como comienza el vídeo. Hablan de la falta de vocación, de los que de verdad quieren trabajar como profesores, etc. A continuación nos enseñan y explican como sería su escuela ideal con su propia voy y además fotos y planos que han hecho por ordenador. Por último nos muestran unas tomas falsas muy graciosas. Me ha parecido muy divertido las representaciones de las entrevistas aunque a la hora de explicar como sería su escuela ideal me ha parecido poco ameno pero muy bien explicado.

REFLEXIONES DÍA 18 DE MARZO DEL 2014 "Nuestra escuela ideal".

LOS INCREÍBLES:

Han comenzado la exposición con una presentación en la que han dicho que son los Increíbles y cuáles son sus alias.

Han hecho una entrevista al director, pero han terminado diciendo que eso era muy aburrido. Asique, han preguntado a unos niños sobre lo que piensan y que cambiarían para que la escuela fuese mejor. También, les han hecho otras preguntas como si tienen clases al aire libre y como trabajan en clase.

A continuación, han grabado un telediario en el que se encontraban en el año 2050 en el que España había sobrepasado el índice de escolarización y el nivel educativo de Finlandia. Esto ha ocurrido gracias a colegios como “Los Increíbles”. Han hecho un reportaje sobre el colegio. En él, aparte de todas las asignaturas comunes a todos los centros, se imparten otras como risoterapia y autoestima.

Después, han enseñado y explicado la estructura del colegio. El colegio es acristalado y poseen ascensores.

Han comentado que 4 días a la semana dan las clases al aire libre. Se lleva a cabo el aprendizaje cooperativo y los equipos son esporádicos.

También, han compuesto una canción sobre la escuela ideal acompañada de una coreografía.

Por último, han mostrado el horario de las clases y han hablado sobre el plan de equipo y los compromisos personales.

Esta exposición me ha gustado mucho, ya que ha sido muy original. Lo que más me ha llamado la atención, ha sido lo del telediario y la canción del final.

LA UNIÓN:

Han comenzado la exposición haciendo dos entrevistas para ver las diferencias entre la escuela pública y la escuela privada. Una entrevista era al director de un colegio privado y la otra entrevista a una profesora de un colegio público.

Algunas de las preguntas realizadas en la entrevista han sido las mejoras para el sistema educativo actual y para los futuros docentes. Con esta última pregunta se ha establecido un “debate” en el que la profesora ha dicho que la autoridad es algo que te tienes que ganar tu. 

También, les han preguntado sobre cómo sería su escuela ideal, tanto en las escuela pública como en la escuela privada.  En cuanto a la escuela pública, dicen que tendrían que tener más dinero y más espacio. Y en la privada, hacer grupo entre el alumno-profesor y viceversa.

A continuación, han preguntado a un grupo de niñas sobre cómo les gustaría que fuese la escuela y han dicho cosas como que les gustaría que no hubiese exámenes, que los profesores mandasen menos deberes y también han contado que en su clase hay un encargado de material que se cambia cada semana.

Después de esto, han hablado y explicado la estructura de la escuela. Consta de ascensores para personas que tengan alguna minusvalía.

En sus clases, llevan a cabo el aprendizaje cooperativo.

Por último, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y lo que les ha aportado y han aprendido con este trabajo.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido, que en su escuela, cada día, antes de empezar las clases, tienen una reunión en la que dicen y establecen su programación diaria.

También, la profesora ha hablado sobre los procesos de selección de profesorado que se hace en Escocia para comprobar que van a ser profesores por vocación. Miran mucho el perfil del profesor.

Reflexiones Día 11-3-14 y 18-3-14

Reflexiones 11-3-14
-Un viaje hacia.
el grupo ha comenzado explicando y haciéndonos ver el plan de equipo del grupo , continuaron con una pequeña obra de teatro para explicarnos su escuela ideal y las aulas de los que dispone el colegio al igual que las pistas .
Han hablado de la metodología aparte y de algunos temas que han tratado en las clases ponían el ejemplo del tema de los mamíferos .
Por ultimo enseñaron y explicaron la maquetas física elaborada por el grupo.

-Marsupilares
Este grupo comenzó hablando directamente de la escuela ideal.Algunos de los instrumentos que van a utilizar como las nuevas tecnologías han pensado que lo mas justo seria contar con un equipo directivo elegido democraticamente. Continuo hablando de la metodología y del horario de la clase a continuación representaron el programa lo sabe  no lo sabe de una forma muy original entre los distintos integrantes del grupo, siguieron hablando de la estructura del texto .
La exposición esta muy bien explicada y elaborada ceñida muy bien a los textos y al tema tuvieron una gran originalidad sobre todo con el programa de lo sabe o no lo sabe que estuvo muy chulo y dio una vista creativa al trabajo.

-Los acordes
Este grupo para no hacer lo habitual no han hecho un vídeo sino que han creado unas camisetas de periódico con fotos en las camisetas de las distintas partes de la escuela ideal las camisetas las colgaron en clase con una curda de lado a lado, a continuación hablaron de la estructura del colegio y algunos instrumentos que van ha utilizar en el colegio.
Cada uno explicaron una parte del colegio y se repartieron el trabajo de forma homogénea entre todas .Me parece una forma de explicarlo muy original y creativa y que lo han desarrollado  de una formas mas clara y sencillas de entender para los oyentes, el tema de las camisetas en el trabajo es una forma creativa que sirve para dar varios ejemplos de como hacer el trabajo y no solo hacerlo de manera homogénea todo con un vídeo sino que den una muestra de creatividad, la teoría se a adaptado perfectamente a lo explicado y lo han reproducido muy bien en mi opinión unas de las mejores exposiciones hasta el momento.

Reflexiones día 18-3-14

-Los increíbles
Este grupo comenzó con una presentación breve de cada uno y sus motes o alias, a continuación entrevistaron a un director de un colegio de Euro villas, le hicieron  una especie de burla al director y comenzaron a entrevistar a algunos de los alumnos para ver que opinaban sobre el colegio.Montaron una especie de telediario con reporteros , los reporteros y el presentador del telediario serian los integrantes del grupo elaborador del trabajo, la teoría la han expresado de forma clara y se entiende verdaderamente bien.
Siguieron dando características teóricas , a su vez con una canción elaborada por un integrante del grupo llamado Marcos muy bien cantada.
La exposición esta muy divertida y con una gran originalidad bastante clara y fácil de entender.Se lo han currado mucho y en mi opinión deberían ser meritorios de una gran nota.

-La Unión
La exposición comenzó con una presentación de quienes eran los integrantes del grupo.
Siguieron entrevistando a profesores de colegios públicos y privados para comparar los distintos tipos de enseñanzas.Han estado hablando de la escuela ideal y sus características y los cambios que se deberían hacer para alcanzar la escuela ideal.Entrevistaron a unos niñas para observar que seria para ellas una escuela perfecta.
La forma de elaborar la maqueta fue en cartulinas y en el vídeo lo explicaron las distintas partes de su escuela ideal , en clase llevaron los materiales utilizados para enseñárselos a toda la clase.
La exposición estuvo bien presentada y elaborada y creo un gran debate puesto que las palabras dichas por los profesores ya fueran del colegio publico o el colegio privado crearon un debate interesante, que duro una gran cantidad de tiempo de la clase esto nos sirvió para comparar entre las dos distintas escuelas que actualmente dominan en España.

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 18 de marzo. A.

Grupo “Los increíbles” formado por Matías, Marcos, Elisa, Laura y Bea del A02.

Su vídeo empieza con una pequeña presentación del grupo e individual en el que nos dicen su poder (rol). Después de la presentación, hacen una pequeña entrevista al director de un colegio y a un grupo de alumnos. Una de las preguntas que le hacen a los alumnos es si hacen trabajo cooperativo en clase, a lo que responden que poco. A continuación, sale uno de ellos como presentador de un telediario del año 2050 y la reportera nos enseña una clase de como sería su escuela ideal y como es estructuralmente una escuela ideal. Por último nos muestran el horario de las clases y los compromisos de cada uno al final del vídeo.

Grupo “La unión” formado por Eduardo, Iván, Patry, Fernando y Ioana del A01.

El vídeo empieza con una entrevista a una profesora de un colegio público y le hacen las siguientes preguntas : ¿Qué mejoras propondría para el sistema educativo actual? ¿cómo se trabaja el aprendizaje cooperativo? También le hacen una entrevista a un director de un colegio privado y le preguntan que que mejoras propondría para la mejora de los futuros docentes. A continuación la profesora del colegio público y el director del colegio privado nos explican cada uno desde su punto de vista como sería su escuela ideal. La opinión de los pequeños, nos cuentan como quieren que sea su escuela ideal. Después nos muestran la estructura de su escuela ideal que lo han dibujado en cartulinas que han ido pasando por las mesas. El edificio central tiene forma de flor y en la primera planta cada pétalo de la flor es una clase . Además del edificio, tienen instalaciones deportivas, un huerto y una zona de parque. Por último nos explican el plan de equipo.

REFLEXIONES DÍA 13 DE MARZO “Nuestra escuela ideal”

LOS GOOGUEL´S:

Este grupo, ha comenzado la exposición haciendo varias entrevistas. La primera de ellas, ha sido a una profesora, en ella, le han hecho preguntas como: ¿cómo es nuestro sistema educativo? ¿qué cambiaría?. Su respuesta, ante todo, ha sido, que las clases deberían ser más prácticas, no se debería abusar de tanta teoría.

La segunda entrevista, ha sido un doblaje de una entrega de premios del balón de oro y la han cambiado por una entrega de un premio al director de la mejor escuela ideal.

A continuación, han enseñado la habitación de un alumno ideal, han enseñado su modelo de escuela ideal de una manera interactiva (juego de los sims), y han hecho unas escenas en clase.

Después de esto, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y las microtareas.

Por último, han puesto tomas falsas.

La única pega que ha puesto la profesora ha sido que falta definir el por qué de las escenas y de la maqueta.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido el doblaje de la segunda entrevista y la grabación de la habitación del alumno ideal. He de decir, que me he reído mucho con esta exposición, ha sido lúdica y entretenida.

LOS FUTUPROFES:

En esta exposición, han explicado la teoría mediante entrevistas a las profesoras Concha e Isabel y a unos alumnos. A las profesoras, les han hecho preguntas como, la influencia del sistema educativo en el estado, las funciones del profesor, ¿cómo deberían ser las tutorías?, ¿cómo se trata en los centros la atención a la diversidad?, ¿cómo se hacen los apoyos dentro del aula y cómo se lleva a cabo la atención a la diversidad?

En cuanto a la entrevista a los niños,  les han preguntado si sus padres se involucran o no, es decir, si van o  no a las tutorías y cómo trabajan en el aula.

Después de las entrevistas, han hablado sobre cómo sería su escuela ideal y sobre su organización mediante fotos de su maqueta.

Por último, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y las microtareas.

La profesora ha dicho que está muy bien explicada y muy clara la teoría.

Lo que más me ha llamado la atención, ha sido que hayan explicado la teoría mediante entrevistas.