REFLEXIONES 25 DE MARZO DE 2014 "Nuestra escuela ideal".

DIDASKO:

Han comenzado la exposición enseñándonos la estructura de la maqueta. Su escuela disponía de un aula de música, un aula de teatro para fomentar la relación entre los alumnos y un Cineforum entre otros, en el que aprendían, por ejemplo, valores representados por los personajes. También dispone de una biblioteca que va a estar abierta siempre, no como en muchos colegios que siempre está cerrada. Esta biblioteca representa un lugar de relajación para los alumnos. A su vez, consta de un apartado que utilizarán como aula de reflexión para los alumnos que hayan sido castigados.

Según ellos, harían más salidas extraescolares pero que sean más productivas, como por ejemplo, el teatro.

A continuación, han hablado sobre cómo es su patio.

En su escuela se llevará a cabo la fomentación de la figura del animador sociocultural.

Han dicho que quieren crear un cambio de mentalidad en los padres para que dejen de ver a los maestros como enemigos. Esto, ha dado lugar a hablar sobre un tema en clase,  cómo llegar a un  acuerdo con los padres para mejorar la educación, para que las cosas funcionen. Las relaciones se construyen, no ocurren de manera espontánea.

Las clases son heterogéneas, quieren incluir otras figuras de profesorado como psicólogos y pedagogos.

Han dicho, que los profesores deberían tener estudios y formaciones para poder atender a todos los alumnos por igual.

Después de esto, han hecho una entrevista a Clara en la que dice, que ella ha tenido suerte porque Carmen hace de intérprete suya, si no, no podría estar estudiando a no  ser que hubiese alguna persona especializada en lenguaje de signos. Dice, que a diferencia de otros países, España tiene muy pocos recursos.

Por último, han realizado una entrevista a dos profesores en la que les han preguntado cómo sería su escuela ideal y algunas respuestas han sido: enseñarles a trabajar en equipo, a que aprecien más las actitudes que los resultados, que se centren más en los valores y en la educación y que se basen más en la práctica.

Lo que más me ha llamado la atención es la inclusión de un Cineforum en el colegio, es algo novedoso y que no lo suele haber en los colegios. Además, creo que es bueno que aprendan ciertos valores que son importantes y necesarios para el día a día.

SOLAN.C:

Han empezado la exposición contándonos el plan de equipo y los compromisos personales.

A continuación, han hecho una entrevista al director de un colegio de Guadalajara sobre cómo sería su escuela ideal, y ha comenzado diciendo que ahora uno se gana el respeto día a día con su trabajo, no como antes. Que la figura del profesor debería ser más abierta y más valorada como en otros países (Finlandia), aunque dice, que la escuela es mejor que la de antes. Para él, la escuela inclusiva es saber dar respuestas y en clase, contar con apoyos, cada uno lo que necesite.

Después de la entrevista al director, han entrevistado a unos niños y les han preguntado sobre como es su escuela y como les gustaría que fuese. Han dicho que depende de la ocasión, unas veces trabajan en grupo y otras no. Les gustaría que no mandasen muchos deberes, que tuviesen piscina, pista de tenis y que algunas clases las realizasen en el patio.

Esta última entrevista ha dado lugar a que la profesora dijese que cuando hagamos entrevistas a los niños no les hagamos preguntas que se respondan con un sí o con un no,  hay que darles más juego.

Han contado una historia sobre la escuela actual en la que salía un niño que se aburría mucho en la escuela hasta que un día se quedó dormido y empezó a soñar. Soñaba como le gustaría que fuese su escuela; en ella hacían los deberes conjuntamente y los profesores se preocupaban pos sus alumnos.

En ella se llevará a cabo el aprendizaje cooperativo. Las clases tendrán una duración de 45 minutos y el descanso entre clase y clase será de 15 minutos.

En cuanto al centro, constará de 2 pabellones, uno de primaria, que tendrá 2 plantas y un pabellón infantil.

La historia concluye con que el niño se despierta, ve que todo es un sueño y de vuelta a casa, pensando y pensando, se da cuenta de qué quiere ser de mayor, quiere ser profesor, y así, poder llevar a cabo su escuela ideal.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la historia que han contado para explicar cómo es la escuela actual y cómo les gustaría que fuese la ideal. Hasta ahora nadie lo había hecho de esta manera, con lo cual es novedoso y me ha parecido una buena idea.

REFLEXIONES D ELA ESCUELA IDEAL.

Los futuprofes

Este grupo ha optado por las entrevistas a varias profesoras de la universidad como son Isabel y concha. Y después su escuela ideal a través de cartulinas.

También ha estado muy bien además como ha sido cortito ha sido ameno.

Un aspecto a destacar que ha comentado Yolanda es que como profesores si nos encontramos a algún niño con problemas de sordera o algún otro tipo, hay que saber apañárselas y dar todo de nuestra parte para que esa persona se sienta como uno más en clase y no poner de escusa que no haya recursos para trabajar con estas personas en clase.

 

Los miopes

 Este grupo por motivos técnicos no nos han podido poner una serie de entrevistas que habían hecho .Pero con imaginación han optado con retransmitirlas ellos mismos como protagonistas así que al final ha sido ameno y gracioso.

El video ha sido corto pero entretenido y lo que me ha llamado la atención de la maqueta es que en su cole no había comedor. Por mi parte pienso que siempre tendría que haber comedor en los colegios para hacérselo más fácil a los padres ya que no todos disponen de un horario que se adapte a las horas escolares de su hijo y no cuentan con familiares que se puedan quedar con los niños .

Solan.c

Han empezado con unas entrevistas en el cole de Guadalajara y con una serie de preguntas a varios niños sobre cómo sería su cole ideal.

Tras esto, han explicado su escuela ideal mediante un cuento que iba del sueño que tuvo una niña. Ha sido breve pero creativo en la parte de explicarlo tipo cuento.

La unión

Han hecho entrevistas y luego nos han explicado el cole ideal mediante una maqueta de cartulina.

Ha habido complicaciones puesto que no se escuchaba bien y no había subtítulos así que no nos hemos podido enterar de mucho pero aun así, han currado bastante.

Reflexiones día 25-3-14

Reflexiones

Día 25-3-14:

DIDASKO:
Este grupo ha comenzado hablando de su escuela ideal con un vídeo de sus maqueta y trabajo realizado de forma practica, sus materiales son principalmente cartulinas y pinturas con las que han decorado estas.
Han creado unas cajitas de cartulina y en cada parte del cuadrado se pondría una zona del colegio.La profesora Yolanda a parado varias veces el vídeo para que el grupo explicara algunas de las teorías trabajadas, han elaborado algunas escenas en la clase  de una docente escribiendo en la pizarra para defender el trabajo de los docentes.
Siguieron hablando de la falta de docentes de la educación especial en la educación publica sobretodo.Continuaron entrevistando a una serie de profesores para haber que piensan respecto a la educación.
La exposición estaba bastante clara y sencilla de entender la han hecho muy bien.

LOS VENGADORES:
Este grupo comenzó haciéndole una entrevista a un profesore para saber como seria la escuela ideal para el. El docente entrevistado es el director de una escuela de Guadalajara y esta explicándolo de una forma muy clara y buena.
Estuvieron haciéndole una serie de preguntas a unos niños y a continuación hicieron una especie de relato con el que poder explicar la teoría de una forma mas creativa.
Explicaron su colegio de forma ideal con dibujos y ejemplos muy claros de forma hablada con la representación del vídeo.
El vídeo ha sido algo corto pero la teoría ha estado muy bien explicada y relacionada con la practica de forma creativa.

Reflexiones dia 20-3-14

Reflexiones

Miopes:
Este grupo comenzó explicando una serie de problemas técnicos que han tenido puesto que hicieron unas entrevistas a algunos docentes y el director del centro publico Miguel Delibes y se les ha borrado por lo tanto lo que han tenido que hacer es representarlo entre los distintos integrantes del grupo.A continuación hicieron algunas escenas con burla hacia el tipo de escuela y los profesores actuales.
Continuaron explicando cual seria su tipo de escuela ideal creado por ordenador, su edificio tendrá 3 plantas , se puede observar que la teoría la han explicado y entendido de forma precisa ya que se entiende muy bien su escuela principalmente busca fomentar el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo para eliminar los distinciones sociales.
Por ultimo crearon una serie de tomas falsas. En mi opinión se lo han preparado bien y esta bien explicado.

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 25 de marzo. A.

Grupo “Didasko” formado por Ana, Carmen, Clara, Melisa y Rafa de la clase A01.

Comienza el vídeo enseñándonos y explicándonos su maqueta de la escuela ideal. Nos muestras y explican las diferentes aulas: teatro, música, biblioteca, comedor, aula de relajación, comedor, gimnasio y pistas de fútbol, voleibol y tenis. Un aspecto innovador que incluyen en su colegio es el cineforum. También hay animadores socioculturales que están en el recreo para que los niños que se marginan, se sientan a comer el bocadillo o no hacen nada. A continuación ellos mismos responden a la siguiente pregunta “¿Qué mejoras introducirías en la escuela ideal? Primero contesta Carmen y menciona que no existen en las escuelas públicas o en la mayorías ayuda para el desarrollo del aprendizaje para personas sordas, autistas, etc. Después Clara nos cuenta su situación de que ella es sorda y no tiene intérprete en las clases pero ha tenido la suerte de que una compañera, Carmen, supiera el lenguaje de signos. Por últimos salen los demás contestando a la pregunta y dando su opinión sobre las mejoras que introducirían. Luego preguntan a varios profesores su opinión sobre este asunto. Por último, después del vídeo, nos explican su plan de equipo.

Grupo “Solan C.” formado por Xavi, Judith, Nerea, Bea y Guille de la clase A01.

Su vídeo empieza con el plan de equipo. Luego le preguntan a un director la siguiente pregunta: “¿Cómo sería su escuela ideal?”, el cree que la figura del profesor tiene que ser más abierta y que los colegios tienen que ser más abiertos al entorno y sobre todo a los barrios. La siguiente pregunta que le hacen es “¿Qué entiendes por escuela inclusiva?”, a lo que contesta que debería ser y estar en todas las escuelas y que da igual del país que seas, si eres chico o chica, etc. A continuación le preguntan a un niño si trabajan en grupo y responde que en grupo e individualmente. Después preguntan a otra niña como sería su escuela ideal y responde que no quieren que manden tantos deberes y también le pregunta que que le gustaría que tuviese su escuela, a lo que contesta que quiere que tenga una piscina y una pista de tenis. Luego preguntan a un otro niño si han dado alguna clase fuera del aula a lo que contesta que no. Por último nos cuentan un cuento en el que nos explica como sería la escuela ideal y el plano de la escuela.

REFLEXIONES 20 DE MARZO DE 2014. "Nuestra escuela ideal".

LOS MIOPES:

Han empezado la exposición con unas entrevistas entre ellos en las que se han hecho preguntas como: ¿cuál es el problema en las aulas por el cual los alumnos tienen malos resultados? ¿qué falla en el sistema educativo actual español? La primera pregunta, la han respondido diciendo que el problema está en que hay muchas clases magistrales, es decir, abusan de la teoría con lo cual los niños terminan distrayéndose, para evitar esto, tendrían que basar el aprendizaje en la práctica, por ejemplo, mediante exposiciones. En cuanto a la segunda pregunta, han dicho que el fallo se encuentra dentro de las aulas, ya que, hay profesores que no están muy motivados e incluso, hay profesores que no tienen verdadera vocación por ser maestros y esto hace que se vea influido en el aula.

A continuación, han hablado sobre la estructura del colegio.

Después de esto, han dicho que en su escuela hacen gyimkanas para fomentar hábitos de vida saludable y realicen actividades físicas.

Para terminar, han dicho como era su escuela ideal, en ella las clases son participativas, todos los miembros de la comunidad educativa cooperan y los alumnos trabajan en grupo para eliminar prejuicios raciales.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido lo de las gymkanas. Y lo que me ha gustado han sido las entrevistas, han sido divertidas.

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 20 de marzo. A.

Grupo “Los miopes” formado por Marta, Pablo y Cynthia de la clase A01.

Antes de ponernos el vídeo nos explican que grabaron en un instituto varias entrevistas pero que por problemas técnicos las han perdido y las han representado ellos, con esta representación de las entrevistas es como comienza el vídeo. Hablan de la falta de vocación, de los que de verdad quieren trabajar como profesores, etc. A continuación nos enseñan y explican como sería su escuela ideal con su propia voy y además fotos y planos que han hecho por ordenador. Por último nos muestran unas tomas falsas muy graciosas. Me ha parecido muy divertido las representaciones de las entrevistas aunque a la hora de explicar como sería su escuela ideal me ha parecido poco ameno pero muy bien explicado.

REFLEXIONES DÍA 18 DE MARZO DEL 2014 "Nuestra escuela ideal".

LOS INCREÍBLES:

Han comenzado la exposición con una presentación en la que han dicho que son los Increíbles y cuáles son sus alias.

Han hecho una entrevista al director, pero han terminado diciendo que eso era muy aburrido. Asique, han preguntado a unos niños sobre lo que piensan y que cambiarían para que la escuela fuese mejor. También, les han hecho otras preguntas como si tienen clases al aire libre y como trabajan en clase.

A continuación, han grabado un telediario en el que se encontraban en el año 2050 en el que España había sobrepasado el índice de escolarización y el nivel educativo de Finlandia. Esto ha ocurrido gracias a colegios como “Los Increíbles”. Han hecho un reportaje sobre el colegio. En él, aparte de todas las asignaturas comunes a todos los centros, se imparten otras como risoterapia y autoestima.

Después, han enseñado y explicado la estructura del colegio. El colegio es acristalado y poseen ascensores.

Han comentado que 4 días a la semana dan las clases al aire libre. Se lleva a cabo el aprendizaje cooperativo y los equipos son esporádicos.

También, han compuesto una canción sobre la escuela ideal acompañada de una coreografía.

Por último, han mostrado el horario de las clases y han hablado sobre el plan de equipo y los compromisos personales.

Esta exposición me ha gustado mucho, ya que ha sido muy original. Lo que más me ha llamado la atención, ha sido lo del telediario y la canción del final.

LA UNIÓN:

Han comenzado la exposición haciendo dos entrevistas para ver las diferencias entre la escuela pública y la escuela privada. Una entrevista era al director de un colegio privado y la otra entrevista a una profesora de un colegio público.

Algunas de las preguntas realizadas en la entrevista han sido las mejoras para el sistema educativo actual y para los futuros docentes. Con esta última pregunta se ha establecido un “debate” en el que la profesora ha dicho que la autoridad es algo que te tienes que ganar tu. 

También, les han preguntado sobre cómo sería su escuela ideal, tanto en las escuela pública como en la escuela privada.  En cuanto a la escuela pública, dicen que tendrían que tener más dinero y más espacio. Y en la privada, hacer grupo entre el alumno-profesor y viceversa.

A continuación, han preguntado a un grupo de niñas sobre cómo les gustaría que fuese la escuela y han dicho cosas como que les gustaría que no hubiese exámenes, que los profesores mandasen menos deberes y también han contado que en su clase hay un encargado de material que se cambia cada semana.

Después de esto, han hablado y explicado la estructura de la escuela. Consta de ascensores para personas que tengan alguna minusvalía.

En sus clases, llevan a cabo el aprendizaje cooperativo.

Por último, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y lo que les ha aportado y han aprendido con este trabajo.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido, que en su escuela, cada día, antes de empezar las clases, tienen una reunión en la que dicen y establecen su programación diaria.

También, la profesora ha hablado sobre los procesos de selección de profesorado que se hace en Escocia para comprobar que van a ser profesores por vocación. Miran mucho el perfil del profesor.

Reflexiones Día 11-3-14 y 18-3-14

Reflexiones 11-3-14
-Un viaje hacia.
el grupo ha comenzado explicando y haciéndonos ver el plan de equipo del grupo , continuaron con una pequeña obra de teatro para explicarnos su escuela ideal y las aulas de los que dispone el colegio al igual que las pistas .
Han hablado de la metodología aparte y de algunos temas que han tratado en las clases ponían el ejemplo del tema de los mamíferos .
Por ultimo enseñaron y explicaron la maquetas física elaborada por el grupo.

-Marsupilares
Este grupo comenzó hablando directamente de la escuela ideal.Algunos de los instrumentos que van a utilizar como las nuevas tecnologías han pensado que lo mas justo seria contar con un equipo directivo elegido democraticamente. Continuo hablando de la metodología y del horario de la clase a continuación representaron el programa lo sabe  no lo sabe de una forma muy original entre los distintos integrantes del grupo, siguieron hablando de la estructura del texto .
La exposición esta muy bien explicada y elaborada ceñida muy bien a los textos y al tema tuvieron una gran originalidad sobre todo con el programa de lo sabe o no lo sabe que estuvo muy chulo y dio una vista creativa al trabajo.

-Los acordes
Este grupo para no hacer lo habitual no han hecho un vídeo sino que han creado unas camisetas de periódico con fotos en las camisetas de las distintas partes de la escuela ideal las camisetas las colgaron en clase con una curda de lado a lado, a continuación hablaron de la estructura del colegio y algunos instrumentos que van ha utilizar en el colegio.
Cada uno explicaron una parte del colegio y se repartieron el trabajo de forma homogénea entre todas .Me parece una forma de explicarlo muy original y creativa y que lo han desarrollado  de una formas mas clara y sencillas de entender para los oyentes, el tema de las camisetas en el trabajo es una forma creativa que sirve para dar varios ejemplos de como hacer el trabajo y no solo hacerlo de manera homogénea todo con un vídeo sino que den una muestra de creatividad, la teoría se a adaptado perfectamente a lo explicado y lo han reproducido muy bien en mi opinión unas de las mejores exposiciones hasta el momento.

Reflexiones día 18-3-14

-Los increíbles
Este grupo comenzó con una presentación breve de cada uno y sus motes o alias, a continuación entrevistaron a un director de un colegio de Euro villas, le hicieron  una especie de burla al director y comenzaron a entrevistar a algunos de los alumnos para ver que opinaban sobre el colegio.Montaron una especie de telediario con reporteros , los reporteros y el presentador del telediario serian los integrantes del grupo elaborador del trabajo, la teoría la han expresado de forma clara y se entiende verdaderamente bien.
Siguieron dando características teóricas , a su vez con una canción elaborada por un integrante del grupo llamado Marcos muy bien cantada.
La exposición esta muy divertida y con una gran originalidad bastante clara y fácil de entender.Se lo han currado mucho y en mi opinión deberían ser meritorios de una gran nota.

-La Unión
La exposición comenzó con una presentación de quienes eran los integrantes del grupo.
Siguieron entrevistando a profesores de colegios públicos y privados para comparar los distintos tipos de enseñanzas.Han estado hablando de la escuela ideal y sus características y los cambios que se deberían hacer para alcanzar la escuela ideal.Entrevistaron a unos niñas para observar que seria para ellas una escuela perfecta.
La forma de elaborar la maqueta fue en cartulinas y en el vídeo lo explicaron las distintas partes de su escuela ideal , en clase llevaron los materiales utilizados para enseñárselos a toda la clase.
La exposición estuvo bien presentada y elaborada y creo un gran debate puesto que las palabras dichas por los profesores ya fueran del colegio publico o el colegio privado crearon un debate interesante, que duro una gran cantidad de tiempo de la clase esto nos sirvió para comparar entre las dos distintas escuelas que actualmente dominan en España.

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 18 de marzo. A.

Grupo “Los increíbles” formado por Matías, Marcos, Elisa, Laura y Bea del A02.

Su vídeo empieza con una pequeña presentación del grupo e individual en el que nos dicen su poder (rol). Después de la presentación, hacen una pequeña entrevista al director de un colegio y a un grupo de alumnos. Una de las preguntas que le hacen a los alumnos es si hacen trabajo cooperativo en clase, a lo que responden que poco. A continuación, sale uno de ellos como presentador de un telediario del año 2050 y la reportera nos enseña una clase de como sería su escuela ideal y como es estructuralmente una escuela ideal. Por último nos muestran el horario de las clases y los compromisos de cada uno al final del vídeo.

Grupo “La unión” formado por Eduardo, Iván, Patry, Fernando y Ioana del A01.

El vídeo empieza con una entrevista a una profesora de un colegio público y le hacen las siguientes preguntas : ¿Qué mejoras propondría para el sistema educativo actual? ¿cómo se trabaja el aprendizaje cooperativo? También le hacen una entrevista a un director de un colegio privado y le preguntan que que mejoras propondría para la mejora de los futuros docentes. A continuación la profesora del colegio público y el director del colegio privado nos explican cada uno desde su punto de vista como sería su escuela ideal. La opinión de los pequeños, nos cuentan como quieren que sea su escuela ideal. Después nos muestran la estructura de su escuela ideal que lo han dibujado en cartulinas que han ido pasando por las mesas. El edificio central tiene forma de flor y en la primera planta cada pétalo de la flor es una clase . Además del edificio, tienen instalaciones deportivas, un huerto y una zona de parque. Por último nos explican el plan de equipo.

REFLEXIONES DÍA 13 DE MARZO “Nuestra escuela ideal”

LOS GOOGUEL´S:

Este grupo, ha comenzado la exposición haciendo varias entrevistas. La primera de ellas, ha sido a una profesora, en ella, le han hecho preguntas como: ¿cómo es nuestro sistema educativo? ¿qué cambiaría?. Su respuesta, ante todo, ha sido, que las clases deberían ser más prácticas, no se debería abusar de tanta teoría.

La segunda entrevista, ha sido un doblaje de una entrega de premios del balón de oro y la han cambiado por una entrega de un premio al director de la mejor escuela ideal.

A continuación, han enseñado la habitación de un alumno ideal, han enseñado su modelo de escuela ideal de una manera interactiva (juego de los sims), y han hecho unas escenas en clase.

Después de esto, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y las microtareas.

Por último, han puesto tomas falsas.

La única pega que ha puesto la profesora ha sido que falta definir el por qué de las escenas y de la maqueta.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido el doblaje de la segunda entrevista y la grabación de la habitación del alumno ideal. He de decir, que me he reído mucho con esta exposición, ha sido lúdica y entretenida.

LOS FUTUPROFES:

En esta exposición, han explicado la teoría mediante entrevistas a las profesoras Concha e Isabel y a unos alumnos. A las profesoras, les han hecho preguntas como, la influencia del sistema educativo en el estado, las funciones del profesor, ¿cómo deberían ser las tutorías?, ¿cómo se trata en los centros la atención a la diversidad?, ¿cómo se hacen los apoyos dentro del aula y cómo se lleva a cabo la atención a la diversidad?

En cuanto a la entrevista a los niños,  les han preguntado si sus padres se involucran o no, es decir, si van o  no a las tutorías y cómo trabajan en el aula.

Después de las entrevistas, han hablado sobre cómo sería su escuela ideal y sobre su organización mediante fotos de su maqueta.

Por último, han hablado sobre el plan de equipo, los compromisos personales y las microtareas.

La profesora ha dicho que está muy bien explicada y muy clara la teoría.

Lo que más me ha llamado la atención, ha sido que hayan explicado la teoría mediante entrevistas.

REFLEXIONES DÍA 13.

LOS GOOGLES: Los profesores tienen que ser un ejemplo a seguir, tendrán asignaturas prácticas que desarrollen las competencias básicas, el profesor debe crear una relación profesor-alumno que sea motivante para ambos, después nos enseñan  una habitación de un alumno en el que se pueden ver los deportes en los que destaca por las actividades extraescolares, nos dicen que es muy organizado, nos lo presentan con mucho humor y la verdad que nos reímos mucho en la clase, etc. Después nos enseñan unas entrevistas: entrevista nº1  preguntan a una profesora sobre cómo cree que es nuestro sistema educativo actual, esta mujer dice  que está sujeto demasiado a los cambios políticos, que habría que contar más con los destinatarios a los que van dirigida la enseñanza y con sus respectivas familias, la siguen preguntando: ¿Qué cambiarÍas del sistema educativo para crear tu escuela ideal? Ella: que hubiera menos texto, que lo elaboraran directamente los alumnos ya que les ayudaría a tener autonomía y organización, se debería quitar la carga excesiva de burocracia. Entrevista nº2: nos ponen un reportaje sobre la entrega del balón de oro a Cristiano Ronaldo, pero le ponen sus respectivas voces, el premio que se da en vez del `` balón de oro´´ es el premio a la ``mejor escuela´´ que va a recoger el premio su director y es cristiano Ronaldo, y como discurso dice que todo lo que sea un progreso de la educación será algo positivo ya que siempre ira dirigida a los niños. Después hacemos una visita guiada por su escuela ideal: modelo: recurso de zonas verdes para aprovecharlo lo máximo posible, la planta posee  un hall y los despachos del director, el jefe de estudios, el ampa y secretaria, al fondo están las clases con un número reducido de alumnos, las clases están interconectadas para intentar que los alumnos se relacionen entre ellos, para la segunda planta habrá unas escaleras tanto exteriores como interiores, salas de informática, de astronomía… En otro edificio en la parte exterior está el salón de actos, el comedor y el gimnasio y en la zona central próxima a la piscina hay aseos para los alumnos. Y para terminar la teoría nos ejemplifican cómo sería una clase en su escuela ideal: nos cuentan la historia de Cristóbal Colón y cómo descubrió América mediante un teatro de sombras, que aunque no está explicado en el vídeo después nos dicen que los personajes y el teatro lo harán todo los niños. Por ultimo nos enseñan el plan de equipo y las Microtareas, los agradecimientos y por ultimo tomas falsas.

Ha sido un trabajo súper divertido y entretenido que nos ha enganchado a todos desde el principio y nos hemos reído muchísimo, les han faltado algunas cosas pero muy por encima, por todo lo demás me parece un trabajo que se han currado mucho y que tiene mucho mérito.

LOS FUTUPROFES: empiezan con una entrevista a nuestra profesora de Sociología Concha preguntándola qué influencia tiene el estado sobre el sistema educativo. Después de cada entrevista que van a hacer ellos hacen su propia reflexión: piensan que su escuela ideal debería tener un apoyo total por el estado además debería establecer un sistema educativo fijo y no que cambiara cada año como pasa ahora. La segunda entrevista se la hicieron a la profesora de Lengua, Isabel: ¿Qué funciones debería tener el profesor, cuáles son las que tiene?  Isabel: un maestro debe por una parte intentar que el alumno desarrolle al máximo sus capacidades dentro de un área de conocimiento y que desarrolle una serie de valores y cualidades humanas como el respeto, la valoración del trabajo, el desarrollo al máximo del estudiante. ¿Y cómo deberían ser nuestro profesores?: Isabel: deberían estar perfectamente formados, fomentar  la motivación y participación, ajustar los contenidos, etc. 3ª entrevista:  Le preguntan otra vez a Concha las técnicas de trabajo individual que se dan en la escuela actual: Concha: influye mucho cómo y cada cuánto se dan las tutorías con los profesores y los padres, actualmente esto está muy mal estructurado ya que no se dan todas las tutorías necesarias. Después nos vuelven a hacer ellos una reflexión sobre cómo debería ser esto en realidad: normalmente se dará una reunión al inicio del trimestre para ver cómo han de ser las tutorías: una al principio de curso y otra cada trimestre, individuales y alguna más con los padres de alumnos que tengan dificultades. También hablan del papel que tienen los padres en el sistema educativo. 4ª entrevista:  le preguntan a una madre tratar sobre el papel de los padres en la educación de sus hijos y en la toma de decisiones en el colegio: Madre: dice que no se trata de imponer la opinión de los padres por encima de los demás  pero si hay que escucharles como padres de los niños que están en el centro ¿y están muy involucrados en esto?  Madre: no pero tienen que luchar por ellos. Ahora hacen entrevistas a los niños y les preguntan que si sus padres hablan con su tutor, los niños dicen que sí porque se quieren informar sobre cómo van en las clases. ¿Pero en realidad, qué deben hacer los padres?: que se involucren y estén atentos de los contenidos que se dan en las clases para así poder ayudar a sus hijos en casa. 5ª entrevista: preguntando otra vez a Isabel sobre ¿qué introduciría en la escuela ideal? ella dice que bueno viendo también que hemos vivido un caso cercano de una alumna que tiene hipoacusia que se deberían incluir muchos más recursos para  ayudar a los alumnos con discapacidades. Otra entrevista con Concha, 6ª entrevista: ¿Cómo se atiende a la diversidad en los colegios?: Concha: normalmente las clases de ``apoyo´´ se deberían en el mismo aula si se puede  para no sacar a los niños de las clases ya que deben trabajar también con sus compañeros así los niños que puedan tener alguna discapacidad se sentirán más involucrados dentro del grupo,  y no solo son gente con problemas también pueden ser alumnos extranjeros que necesiten alguna ayuda con el habla. Reflexión del grupo: Nuestro centro debería tener clases que acogieran la diversidad, según las necesidad de cada alumno se planteará una reunión con un psicólogo cada año y si tiene más dificultades se hará más habitualmente. 7ª entrevista a una madre: ¿Cómo sería para ti una escuela ideal?: no muy grande con pocos alumnos y con un profesor preparado para transmitir unos conocimientos y que los niños aprendan más jugando que memorizando. Reflexión del grupo: nuestra escuela ideal estaría destinada a los diferentes colectivos buscando solucionar siempre los diferentes problemas que surjan y buscando siempre el sentido de comunidad para evitar la exclusión y fomentar actitudes de respeto y solidaridad, tendrán una metodología asociada a cada alumno. 8ª entrevista unos niños: ¿Cómo trabajáis en el aula? los niños trabajan en grupo y los hacen ellos mismo, dentro del aula se trabajara tanto individualmente como en grupo. Por ultimo presentan su escuela en instalaciones un patio muy grande con muchas pistas con un aula magna para los actos de los niños, a la derecha el huerto para favorecer el contacto con el medio ambiente y el gimnasio donde se realizaran las actividades de educación física y los días de lluvia también podrán entrar para que puedan jugar y no se mojen,  en el recreo los profesores organizaran algunas actividades para que ningún alumno quede excluido. En la primera planta estará reprografía, las aulas estarán organizadas en bloques el bloque 1 tendrá desde 1º a 2º de primaria, el bloque 2 tendrá 3º y 4º de primaria y el bloque 3 tendrá 4º y 5º de primaria, todas las aulas cuentan con una pizarra normal y otra digital con estanterías llenas de libros y ordenadores con la vigilancia de los profesor,  las mesas están en diagonal para que puedan trabajar con todos y puedan escuchar al profesor, la biblioteca contará con muchas mesas en círculos, las estanterías estarán organizadas según los tipos del libro y en el centro habrá una biblioteca del silencio, también contará con una sala de profesores y por último una salara de reuniones.

En mi opinión ha sido un trabajo muy extenso y los diálogos y subtítulos iban demasiado rápidos para poder entenderlos completamente, ha sido muy completo aunque con mucha teoría, pero muy bien ejemplificada. 

Reflexiones Día 13-3-14

Los Googuel´s
Este grupo comenzó poniendo un vídeo, en el que explicaban como seria una escuela ideal el vídeo se centraba en la teoría pero a su vez con una creatividad increíble en la que han puesto las habitaciones de algunos de sus alumnos e integrantes del grupo y un vídeo a una mujer explicando lo bueno de la educación y el cambio que propondrían , a continuación doblaron las voces de Cristiano Ronaldo haciendo un montaje espectacular y muy creativo y continuaron con un teatro pequeño del descubrimiento de América la exposición me ha parecido muy buena en mi opinión la mejor , me he divertido y a la vez le he entendido perfectamente.

Los Futuprofes
La exposición de este grupo ha comenzado con una pequeña entrevista a Concha nuestra profesora.Luego le hicieron una entrevista a Isabel la de lengua para ver que opinan sobre la escuela actual y la que seria para ella la ideal han explicado la teoría de formas clara y sencilla mediante una word y un integrante del grupo lo iba explicando.
La exposición continuo con preguntas a los profesores y hasta ejemplos de niños.La teoría la han explicado de forma oral con imágenes de su maqueta.La exposición estaba muy bien explicada y fácil de entender  muy bien resumida y con bastante creatividad puesto que han entrevistado a casi todas las profesoras.

REFLEXIONES DÍA 11 DE MARZO “Nuestra escuela ideal”

UN VIAJE HACIA:

Han comenzado la exposición hablando sobre el plan de equipo y los compromisos personales.

A continuación, han hablado sobre cómo sería su escuela ideal mediante unas marionetas. Su escuela es redonda y acristalada para que entre la luz solar y tiene un pasillo central. Contaban con numerosas pistas de deportivas para fomentar el deporte y establecer relaciones personales. También tenía un huerto escolar.

En cuanto a la estructura de las clases, en las clases teóricas, las mesas las pondrán de manera circular, de forma diagonal y estarán ocupadas por grupos de 6 personas.

Una de las cosas que más me ha llamado la atención, es que, dentro de las aulas había una zona de alfombra y la utilizaban para hacer una puesta en común sobre el tema que van a tratar diciendo sus opiniones de sobre que puede ir el tema.

Y otra cosa que también me ha llamado la atención y que me parece buena idea, es que la escuela sea acristalada, ya que, se puede aprovechar la luz solar.

LOS MARSUPILAMIS:

Han comenzado contando el plan de equipo y los compromisos personales.

Han seguido la exposición diciendo que en las aulas tienen un máximo de 15 alumnos y ellos son los que eligen el orden de las clases a impartir, hecho que ha criticado la profesora porque dice que las asignaturas son las que hay y eso no se puede cambiar. También, han dicho que las aulas son digitalizadas.

En su escuela ideal se impartirán el chino, el inglés y el alemán. Cada clase tendrá una duración de 45 minutos y entre clase y clase habrá 15 minutos de descanso.

Después de esto, han hecho unas escenas imitando a un programa de televisión llamado lo sabe o no lo sabe en el que hacían preguntas sobre la escuela ideal y cogían a una persona para que respondiese por el concursante.

Por último, han hablado sobre la estructura del colegio. El colegio contará con un ascensor, las clases serán homogéneas, estarán interconectadas y cuenta con una amplia gama de pistas deportivas y un huerto escolar.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la parte del programa de televisión.

Y, también, me ha gustado la idea de que las aulas estén interconectadas, ya que, eso facilita que se puedan hacer actividades conjuntas entre clase y clase sin salir de ellas.

LOS ACORDES:

Nada más empezar me han sorprendido, ya que, en vez de representar la escuela ideal mediante un vídeo, han colocado prendas de vestir hechas con periódicos y han pegado fotos sobre la escuela.

Han comenzado la exposición contando el plan de equipo y los compromisos personales.

Después de esto, han hablando sobre la estructura, han hablado sobre el patio, le llaman “el bosque” y está dividido en tres partes, una zona deportiva, un arenero y una zona verde.

Las aulas están orientadas hacia el sol, para que no haga falta luz.

El colegio utiliza energía eólica.

Su sistema educativo tendrá 50 minutos de clase y 10 de descanso para aumentar la concentración y disminuir las distracciones.

En cuanto a la metodología, se lleva a cabo el aprendizaje cooperativo.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la manera de exponer el trabajo, que ha sido diferente y no han puesto un vídeo como el resto.

reflexiones sobre la escuela ideal

Un viaje hacia

Este grupo han sido los primeros en contarnos su escuela ideal y la verdad que lo han hecho bastante bien en cuanto a contenidos y a originalidad eligiendo para el desarrollo del video unas marionetas que hacían el papel de toda la comunidad educativa: padres, director, alumnos, profesores etc.

Se han currado mucho los materiales tanto de las marionetas como de la escuela que nos han sido pasando en cartulinas.

Un inconveniente ha sido que no había subtítulos para clara, entonces no pudo seguir con facilidad el video ya que a Carmen no le daba tiempo a explicarle todo.

Otra cosa a destacar es que todo lo que se ponga en el trabajo hay que saber explicarlo, a ellas en el video se les ha colado una cosa y después no sabían bien cómo explicarlo pero bueno son cosas que nos han pasado a todos alguna vez.

Marsupilamis

Lo que me ha gustado de este trabajo es la importancia que le han dado a los idiomas sobre todo al chino, alemán e inglés ya que hoy en día y como futuros docentes los idiomas es algo que tenemos que tener muy presente y sobretodo dominar más de un idioma.

Y también que las clases de apoyo eran después de las clases lectivas, en horario extraescolar.

Me ha gustado la originalidad que han tenido para explicar la teoría con el juego de lo sabe no lo sabe y, por último, tengo que decir que tampoco han puesto subtítulos para clara algo que avisó Yolanda con antelación.

Los acordes

Este grupo también ha sido bastante original y en vez de hacer un video han puesto un ``tenderete´´ con ropa hecha con periódicos para explicarnos su escuela ideal.

La verdad que ha estado bastante bien además ha sido amena y ha roto con la rutina de los videos como hemos hecho todos también, otro aspecto importante es que ellos sí que le dieron a clara el trabajo encuadernado para que lo pudiera leer y así seguir la clase con normalidad.

Un aspecto negativo que destaco es la explicación de algunos de los componentes del grupo que ha sido mínima y no se han sabido explicar de forma clara como el resto del grupo.

Los googles

Han optado por explicar su escuela a través de los sims y compaginado con entrevistas.

Se veía que se habían currado muchísimo el video y la mejor parte del video ha sido sin duda cuando han metido la voz de uno de los componentes del grupo a la persona de cristiano Ronaldo en la entrega del balón de oro.

Pero un aspecto negativo que destaco es que el colegio constaba de varias plantas y no han puesto ascensor o rampas para las personas con algún tipo de discapacidad.

Los futuprofes

Este grupo ha optado por las entrevistas a varias profesoras de la universidad como son Isabel y concha. Y después su escuela ideal a través de cartulinas.

También ha estado muy bien además como ha sido cortito y ameno.

Un aspecto a destacar que ha comentado Yolanda es que como profesores si nos encontramos a algún niño con problemas de sordera o algún otro tipo, hay que saber apañárselas y dar todo de nuestra parte para que esa persona se sienta como uno más en clase y no poner de escusa que no haya recursos para trabajar con estas personas en clase.

 

 

Reflexiones sobre “Escuela ideal” 13 de marzo. A.

Grupo “Los googuel's” formado por Marcos, Diana, Ángela, Marta y Alejandro de la clase A01.

En el vídeo han comenzado explicando con imágenes como sería su escuela ideal pero no físicamente. Después nos enseñan la habitación de un alumno que en realidad es la habitación del hermano de Marcos y los diferentes trofeos de asignaturas y medallas de diferentes deportes. A continuación hacen dos entrevistas sobre como sería su escuela ideal, la primera se la hacen a una maestra de escuela y en la segunda sale una gala de premios en la que gana el grupo “Los googuel's” y en representación del grupo sale su director que es Cristian Rodríguez que en realidad es la gala de fútbol en el momento de la entrega del balón de oro que gana Cristiano Ronaldo pero le han puesto otras voces y otro texto, ha sido muy divertido. Después de esto nos han hecho una visita guiada de su escuela ideal que han hecho con el juego de los y nos la explican. A continuación nos representan un ejemplo de una clase en una escuela ideal y hacen una representación con sombras que nos cuenta la historia de Colón y como descubrió América. Por último nos muestran su plan te equipo y algunas tomas falsas.

Grupo “Los Futuprofes” formado por Irene, Sandra, Jorge, Teresa, Andrea y Adrián de la clase A01.

Este vídeo se ha basado en una serie de entrevistas y en pequeñas explicaciones de como deberían ser nuestro profesores, como han de ser las tutorías, que deben hacer los padres, como trabajamos en la escuela, etc. A continuación nos explican como sería su escuela ideal físicamente mostrándonos primero las instalaciones deportivas, el huerto, el edificio principal y la sala magna. Después nos enseñan y explican como se estructura el edificio principal y como son las clases. Al final nos han pasado los planos de su escuela ideal y nos explican su plan de equipo. Me ha gustado aunque se me ha hecho un poco pesado al principio.

EXPOSICIONES DÍA 11 ``Nuestra escuela ideal´´.

 UN VIAJE HACIA: Es el primer grupo en exponer y empiezan con un vídeo donde nos muestran cómo se llama la escuela, el plan de equipo y los objetivos personales de cada integrante del grupo, después nos cuentan una graciosa historia con muñecos de goma eva, un entrevistador va al colegio a ver cómo es su metodología y cómo se desarrolla y en la entrada le recibe la directora que nos va explicando primero los espacios exteriores dedicados al deporte (explicando porque tienen tantas instalaciones y su importancia), después, Beni, profesor de lengua nos cuenta cómo funcionan las aulas, y otra profesora nos explica cómo funcionan las reuniones con los padres y la sala de profesores y por último una niña nos enseña la segunda planta, las aulas están distribuidas de forma circular, los espacios están separados por ciclos y las puertas son correderas y el techo es de cristal para que haya luz natural en toda la planta. También explican cómo funciona la clase en la que cuentan con una pizarra digital, mesas en forma de circulo en las clases teóricas y de forma diagonal y en grupos de 6 personas en las clases prácticas, también tienen aulas informatizadas es decir, que todas las clases poseen ordenadores por lo que no es necesario un solo aula dedicado a esto, también hay una zona de alfombra, donde les pregunta el tema que van a tratar y los niños dicen las ideas principales y los conceptos previos que tienen a ese tema y después se van a las mesas a trabajar las partes teóricas, cuentan con materiales de música, inglés, plástica, pizarras digitales, tablets en las mesas, etc. Después pasan la maqueta de su escuela para que la veamos todos y podamos comprender que nos están explicando en el vídeo. 

      En mi opinión es una buenísima idea que el colegio tenga forma circular y que el techo sea acristalado ya que los niños trabajan en una situación distinta y para mí mucho más agradable. En cuanto a la presentación me ha parecido una forma muy original de abordar el trabajo y sobretodo la teoría, ya que ha sido ameno y bastante corto pero se ha entendido perfectamente. Lo único que les ha fallado es que no han puesto subtítulos.

1.       LOS MARSUPILAMIS: Empiezan con una introducción sobre cómo les gustaría que fuera su colegio y el número de alumnos que seria 15 por cada clase, son partidarios de que las nuevas tecnología estuvieran muy presentes en las aulas, también habrá un equipo directivo que será elegido tanto por los padres como por los profesores. En las clases van a dar la oportunidad de que los alumnos elijan la asignatura con la que quieren empezar la jornada y la última con la que acabarán. Contaran con 40 docentes cada uno de ellos especializados en una materia y con profesores de apoyo. Habrá 5 psicólogos que contaran con varias aulas para poder ayudar a los alumnos que lo precisen, no se podrá repetir de curso, apoyarán la vida saludable mediante la fomentación del deporte y también la danza y el arte. En su escuela serán idiomas obligatorios el chino, alemán e inglés. La estructura del colegio: las aulas están comunicadas entre si creando un ambiente de cooperación y haciendo que los alumnos independientemente del curso al que pertenezcan se relacionen entre si, el colegio se encontrará muy bien comunicado tanto para profesores como para padres, tendrán piscina dirigida por profesores que tengan el curso de socorrismo y el horario será de 9.00 a 14.00.

Después hacen un video gracioso sobre la educación, fijándose en el programa televisivo de ``Lo sabe o no lo sabe´´ y cogen a un alumno de la facultad de magisterio para que conteste a algunas preguntas sobre como sería la nueva escuela y como seria para él. Hacen como si el programa fuera real. Y después sale la estructura de su colegio: es un edificio de dos plantas y con patio exterior provisto de pistas (muchas) y piscina, la primera planta son salas amplias de enseñanza colectiva, tienen un amplio pasillo para que padres, alumnos y profesores puedan moverse con facilidad y baños  para minusválidos con ascensores para gente con problemas, en la segunda planta hay un espacio para los profesores y el director, también hay aulas dinámicas como el salón de actos, poseen también un comedor con mesas redondas para mejorar la comunicación. Cada aula de este colegio no tendrá más de 15 ó 20 niños. El aula de tecnología de anexo a la biblioteca estará abierta siempre, la biblioteca contará con mesas redondas. Tendrán grandes cristaleras alrededor de todo el colegio que no tendrá vista al patio para que no se distraigan por ello no se utilizara mucho la luz falsa, a ambos lados hay clases homogéneas para favorecer la interculturalidad , no se despreciarán a los alumnos más pequeños por parte de los más mayores, todos trabajarán las relaciones sociales, durante el recreo se podrán mover tanto por dentro como por fuera del colegio ya que contaran con máquinas dispensadoras, dispondrán en la clase de dos espacios diferenciados, el cinehome, la clase normal con las sillas y el rincón de las asambleas.

El patio está muy bien distribuido con muchas pistas y piscina cubierta que favorece el deporte y que los niños puedan desarrollarse completamente. Han profundizado mucho en el aula. Aunque ha sido una pena que el vídeo de ``Lo sabe o no lo sabe´´ no se haya podido ver entero porque se escuchaba mal, aun así han puesto, para mi gusto, demasiada teoría, pero muy bien explicada.

1.       LOS ACORDES: Son los primeros que no han hecho un vídeo porque sabían que los demás grupos probablemente lo harían y no querían que fuera lo de siempre asique decidieron hacer algo más original colgado una cuerda de un lado a otro de la clase y en ella colgaron prendas de ropa hechas con papel de periódico en las que pusieron las fotos de su maqueta y mediante las cuales nos lo fueron explicando. Empiezan contando primero su plan de equipo con las responsabilidades de cada uno ya que había que hacer muchas cosas, los compromisos personales nos explican. Y a continuación empiezan explicando la entrada la sala de música y para subir arriba disponen de escaleras y ascensores, el gimnasio tendrá todo tipo de materiales, con vestuarios y gradas para que los padres puedan ver las actividades extraescolares en las que participan sus hijos, también dispone de una sala de enfermería, al otro lado estará la piscina que se utilizara aparte de para actividades extraescolares para educación física y para niños con necesidades físicas acompañados siempre de fisioterapeutas, el patio tiene varias zonas, tiene una especie de bosque vallado, pista de vóley, una zona de peques que estará acolchado para evitar que se hagan daño. La zona verde, es un espacio donde se puede disfrutar de las ciencias y para los profesores es muy importante crear un ambiente distinto al aula, el salón de actos se utiliza conjunto al comedor para aprovechar las mesas, el huerto de la escuela se abastece de la  misma mediante los talleres que hacen los alumnos durante el curso, el agua es reciclada. Ahora vemos la escuela un poco más a fondo, por un lado está la biblioteca y el aula de informática en el mismo sitio separado por una pared de cristal, con la informática quieren acercar las tecnologías a los alumnos con varios talleres para ayudarles a entender bien y protegerse de los problemas de internet, tienen un software libre, la biblioteca cuenta con una zona de sofás para que puedan leer cuando tengan horas libres, también la zona de enfermería contará con un profesional que dará clases de primeros auxilios y les enseñará y ayudará, contara con un teléfono para avisar de cualquier incidente. Las aulas son acristaladas para que entre el sol, las mesas se colocarán en forma de grupos base para llevar a cabo el aprendizaje cooperativo, las clases están conectadas entre ellas y divididas por ciclos, cada clase contara con una pizarra digital y otra tradicional y estanterías con libros, cada clase tendrá sus propios baños normales y adaptados en los que también inculcaran los hábitos de higiene, las paredes estarán adornadas con los símbolos de emergencia y salidas y extintores para que se conciencien de los simulacros y que también van a  realizar.

La organización interna del centro: tendrán el sistema de Finlandia 50min de clase y 25min de recreo, salen todos los profesores a vigilar el patio, en las actividades extraescolares los monitores se juntan para ver las horas que van a dedicar a ellas, el profesorado tiene sus representante, se acuerda un día todas las semanas tanto con los padres como con los alumnos para ver qué se va a hacer y qué va a suceder.

Las clases se van a organizar de forma que se pueda trabajar el aprendizaje cooperativo para que todos tengan acceso a la pizarra, los alumnos del mismo ciclo realizaran actividades en conjunto, deberán respetar la diversidad si hay algún alumno con problemas tendrán profesores que les ayuden. El colegio cuenta con un equipo de orientación, además en cada aula habrá un animal para que se trate el tema de la vida y empiezan a adoptar responsabilidades, habrá una serie de encargados de roles en la clase: el que cuida al animal esa semana, el capitán, el que busque la tiza, el que cuida el aula, el que supervisa los baños, etc. Van rotando cada semana y todo esto se explica siempre a principio de curso, también hay unos carteles pegados en la pared con las normas de clase que los alumnos ponen en consenso con los profesores.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Aprendizaje cooperativo from Andrea Bustos

Reflexiones día 11 de marzo. Escuela ideal. A

Grupo “Un viaje hacia” formado por Anihoa, Julia, César, MªCarmen y Sandra de la clase A02.

Comienza el vídeo con un cuaderno hecho manualmente en el que nos muestran su plan de equipo.

A continuación nos explican como funciona su escuela ideal, a través de marionetas que me ha parecido muy creativo, empezando por las instalaciones deportivas, después la sala de profesores, en la que mencionan que tanto los profesores como los padres tienen en cuenta las opiniones de cada uno, luego la disposición de las aulas y la propia aula. Una cosa que la profesora ha dicho que no está bien y que estoy de acuerdo con ella es que han dicho que los padres están para dar sugerencias y quejas, cuando no es así. Pero por lo demás me ha gustado. Después de ver el vídeo nos han pasado las maquetas y los planos en cartulina de su escuela ideal para que lo viéramos.

Grupo “Los marsupilamis” formado por Eduardo, Irene, Jesús, Olga y Rodrigo de la clase A02.

Este grupo nos empiezan a explicar su escuela ideal a través de imágenes, lo que me ha parecido poco ameno ya que son imágenes y una persona que habla. A continuación representan el programa “Lo sabe o no lo sabe” sobre el tema de la escuela ideal que me ha parecido muy original y divertido, que he visto esta tarde porque en clase no lo hemos podido ver debido a que no se escuchaba muy bien. Después nos han puesto unas tomas falsas muy divertidas también y por último nos enseñan y explican la estructura de su escuela ideal a través de un diseño en 3D que les ha quedado muy bien.

Grupo “Los acordes” formado por Jose, Patricia, Diana, Alba, Fran y Andrés de la clase A02.

Este grupo no han hecho un vídeo como todos los demás sino que han puesto en clase una cuerda de tender donde han colgado ropa hecha con periódicos y en esa ropa han pegado imágenes del colegio con las que han ido explicando cada uno una parte de su escuela ideal. También han hecho y llevado hoy a clase una maqueta de su escuela ideal que les ha quedado muy bien. Me ha parecido muy original la idea que han tenido para hacer este trabajo y me ha gustado mucho.